專任教師
李培毓助理教授
北京大學對外漢語教育學院語言學及應用語言學博士
經歷：臺北市立大學助理教授 (2023.08-)
期刊論文
112，李培毓、王博文、林柏翰*，<印尼、泰國、寮國三國華裔新生代華語溝通意願調查研究>，《華語文教學研究》，第20卷第2期，2023年6月,頁71-112。 (THCI)
111，李培毓*、李碩，<後疫情時代中國語言文化國際傳播的創新發展>，《華僑大學學報（哲學社會科學版）》，第1期，2022年2月，頁157-164。(CSSCI擴展版)
108，林柏翰*、朱我芯、李培毓，<在臺國際學生華語溝通意願初探：探究溝通環境、學生的國籍背景與口語能力對口語溝通意願之影響>，《華語文教學研究》，第16卷第4期，2019年12月，頁65-98。 (THCI)
106，李培毓，<漢語教師師資隊伍基本狀況分析－基於兩岸部分高校的調查>，《海外華文教育》，第2期，2017年4月，頁43-53。
105，李培毓*、王帥，<第二語言文化教學理念比較分析—以美、歐、中三套標準為基礎>，《華語文教學研究》，第13卷第4期，2016年12月，頁77-101。 (THCI)
105，李培毓*、楊志盛，<四部對外漢語大綱中語法等級大綱分布研究>，《臺灣華語教學研究》，第12期，2016年6月，頁1-26。(THCI)
102，李培毓，<《國際漢語教師培訓大綱》淺析>，《國際漢語教育》，第2輯，2013年，頁27-33。
專書論文
110，李培毓*、王博文、[馬來西亞]李恩惠，<馬來西亞新生代華人雙重文化認同調查報告>，《華僑華人藍皮書－華僑華人研究報告（2021）》，北京：社會科學文獻出版社，2021年12月，頁88-126。（第十三屆優秀皮書報告獎二等獎）
107，李培毓，<東南亞華人的中國形象認知調查報告>，《華僑華人藍皮書－華僑華人研究報告（2018）》，北京：社會科學文獻出版社，2018年12月，頁96-128。（第十屆優秀皮書三等獎）
105，李培毓*、李紅印，<談國際漢語教師教育者的專業素質>，《漢語國際教育人才培養理論與實踐》，北京：北京語言大學出版社，2016年6月，頁16-28。
會議論文
110，2021/07/09-11，李培毓、林柏翰*，<非目的語環境下印尼華裔新生代的華語溝通策略研究>，「第十三屆世界華語文教學國際學術研討會」，世界華語文教育學會主辦。
109，2020/12/05-06，李培毓，<國際中文職前教師信念發展研究—基於隱喻分析的視角>，「第八屆實踐-反思質性研究學術研討會」，北京大學主辦。
108，2019/10/26-27，李培毓，<不同學習環境下寮國學生華語學習觀念對比研究>，「第四屆國際華文教學研討會」，華僑大學主辦。
108，2019/11.30-12.01，李培毓，<泰國高中生的課堂內外華語溝通意願調查研究>，「第六屆漢語特征與漢語教學國際研討會」，暨南大學主辦。
108，2019/06.14-15，李培毓，<建構主義視角下泰國中學生漢語學習觀念研究>，「新時代漢語國際教育學術研討會」，青島大學主辦。
107，2018/12/15-16，李培毓，<國際漢語初任教師信念發展的問題及對策研究>，「第七屆全國漢語國際教育人才培養論壇暨專業碩士培養工作研討會」，福建師範大學主辦。
106，2017/12/15-17，李培毓，<國際漢語初任教師在北美項目中的信念發展>，「第十二屆世界華語文教學研討會暨第十屆世界華語文研究生論壇」，世界華語文教育學會主辦。
106，2017/10/28-29，李培毓，<國際漢語初任教師在跨國任教中的信念發展>，「第二屆國際華文教學研討會暨第七屆兩岸華文教師論壇」，華僑大學主辦。
104，2015/11/23，李培毓，<國際漢語教師信念影響因素研究>，「亞太地區國際漢語教學學會第七屆年會」，日本神戶學院大學主辦。
103，2014/12/26-28，李培毓，<海峽兩岸華語文教師師資培訓狀況調查與分析—兩岸華語文教師師資隊伍狀況考察系列調查之二>，「第十三屆台灣華語文教學年會暨國際術研討會」，國立臺灣師範大學主辦。
103，2014.12.26-28，李培毓，<海峽兩岸華語文教師課堂教學狀況調查與分析—兩岸華語文教師師資隊伍狀況考察系列調查之三>，「第十一屆世界華語文教學研討會，世界華語文教育學會主辦。
102，2013/07/12-13，李培毓，<國際漢語教師專業知識結構研究>，「第三屆國際漢語教師培養論壇」，國家開放大學主辦。
102，2013/06/29-30，李培毓，論國際漢語教師的專業知識結構—兼論教師學科教學知識的內涵和特徵>，「第十一屆國際漢語教學學術研討會」，四川大學主辦。
102，2013/02/18，李培毓，<四部對外漢語大綱中語法等級大綱分布研究>，「第九屆青年學者國際學術研討會暨第三屆東亞漢語教學研究生論壇」，韓國外國語大學主辦。
102，2013/05/11，李培毓，<對海峽兩岸國際漢語教師的幾點思考>，「第一屆兩岸四地青年論壇」，北京大學主辦。（教育分論壇三等獎，最佳陳述獎）
100，2011/12/26-28，李培毓，<漢語短期速成口語教材練習題使用有效性分析>，「第十屆世界華語文教學研討會」，世界華語文教育學會主辦。
99，2010/11/20，李培毓*、郭馥菁，<對外漢語教師在數位教學活動中的任務與影響力>，「第二屆語言測試與習得研究生學術論壇」，北京語言大學主辦。（優秀論文三等獎）
99，2010/05/20，李培毓，<臺灣對外漢語詩歌教學準則與策略研究>，「第三屆北京地區對外漢語教學研究生學術論壇」，北京大學主辦。（優秀論文獎）
學術活動
A.師資培訓
111，中國華文教育基金會，2022新時期華文教學培訓課程，2022/06/10，如何有效教學－談教師的課堂教學行為
111，教育部中外語言交流合作中心，國際中文教師獎學金線上項目，2022/03/15-06/28，高級漢語寫作
111，僑務委員會，第四十期海外青年技術訓練班線上華文教師培訓班，2022/02/21-06/25，教學實務與教學法
111，泰國華文教師公會，第七期線上師資培訓班，2022/11/07-11/21，如何有效教學－談教師的課堂教學行為
106，銘傳大學國際教育交流處華語訓練中心，華語教師工作坊，2017/05/26
106，銘傳大學國際教育交流處華語訓練中心，華語教師工作坊，2017/04/07
B.學術演講
109，國立成功大學，2020/06/17，高效教學與提問－教師的課室語言
109，國立聯合大學，2020/05/05，國際中文教育的兩種模式
108，國立成功大學，2019/10/01，走出新思路－漢語國際教育的學思歷程
108，國立臺北大學，2019/09/27，走出新出路：漢語國際教育的學思歷程
108，華僑大學，2019/06/11，華文教育視閾下的信念（觀念）研究
107，贛南師範大學，2018/12/07，國際漢語初任教師在跨國任教中的信念發展
107，國立成功大學，2018/10/04，漢語國際教育的兩種模式
107，國立臺北教育大學，2018/10/03，新時代 新視野 新出路：華語文教學的學思歷程
107，國立金門大學，2018/10/02，跨文化交際與全球化意識
106，華僑大學，2017/12/26，應用語言學中的質性研究與分析
106，國立臺北大學，2017/06/07，大陸華語測驗與評量綜述
106，臺北市立大學，2017/06/05，從我的華語教學之路回顧華語文教師教育與發展
106，文藻外語大學，2017/05/17，兩岸華語師培觀察與經驗分享
106，國立臺中科技大學，2017/04/24，我的華語教學之路
106，國立彰化師範大學，2017/03/14，華語教學停看聽：從國文教師到華語文教師
104，北京大學，2015/03/30，問卷調查平臺的使用方法
其他
A.論文審查
國際中文教育學報，香港教育大學，2021
華僑華人藍皮書－華僑華人研究報告，華僑大學，2021、2018
世界華文教學，華僑大學，2018
B.其他文章
109，李培毓，<新目標 新觀念 新定位：新時代背景下的國際中文教育>，《中國社會科學報》（語言學版），2020/06/03
104，李培毓*、顏妤璇，<從近期漢語國際教育碩士設置看大陸地區華語師資培育現況>，《第一屆東亞華語教學研究生論壇論文集》，上海：華東師範大學出版社，2015年5月,頁12-27。